融慧”课堂，让语文核心素养在融合中生长

一小学语文“融慧”课堂实践路径

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目前，核心素养导向的课程改革已进人深水区，语文教学的转型却仍面临多重挑战，主要体现在以下三方面：一是语文与生活“联而不融”，生活常常沦为语文教学的形式化标签，未能真正成为学生语言实践的有效载体；二是跨学科学习走人“为跨而跨”的误区，语文课堂中的跨学科设计多停留于多学科资源的简单叠加，偏离了“学习语言文字运用"的学科本质，难以有效滋养学生语文素养的生长；三是课堂学习活动碎片化，缺乏整体系统设计，无法为学生搭建起循序渐进的语文能力进阶路径。（剩余5938字）

试读结束

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