基于核心素养的语文课堂建构

——以《桂花雨》教学为例

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教师在核心素养导向下重构小学语文课堂，有助于打破“知识传授型”的教学模式，使学生在语言实践、思维训练、审美体验、文化浸润的过程中，真正学好语文课程。本文主要从创设沉浸式学习情境、围绕问题链深度探究、支持体验式个性表达、开展联结式生活践行等视角，详细论述如何助力小学语文教师打造高效课堂，落实“发展学生语文核心素养”的目标。（剩余5347字）

试读结束

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