情境教学法在小学数学教学中的有效应用

——以人教版三年级上册“分数的初步认识”为例

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情境教学法是课堂教学实践中较为常用的教学手段，在小学数学教学中，特别是“分数"这类抽象概念的初步建立，需要教师采用情境教学法，为学生创设贴近生活的、富有探究意味的情境。三年级学生对“数”的概念主要建立在整数的基础上，习惯于将“数”看作完整的、独立的个体，而“分数”的出现打破了这一认知惯性。“分数"表示不是一个完整的量，而是一个整体中的一部分。（剩余5491字）

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