“亲历·感知·共情”：生命教育融入幼儿园种养活动的策略研究

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中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）03-0155-04

教育的本质是唤醒对生命的敬畏与热爱，幼儿期作为个体生命观初步形成的关键阶段，其生命教育绝非概念的灌输，而需植根于亲身体验与情感共鸣。因此幼儿园的种养活动，作为一种幼儿可直接参与、长期观察并与生命体进行互动的重要日常活动，天然地构成了实施生命教育的理想途径。（剩余5660字）

试读结束

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