核心素养导向下小学语文“高阶课堂”新样态探究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）03-0027-04

“高阶思维”是指发生在较高认知水平层次的综合思考分析能力。教师构建“高阶课堂”应以培养学生知识记忆、分析、应用、评价能力为着力点，支持他们在自主、探究、多样学习体验中获得语言、思维、审美、文化品位的发展。（剩余5619字）

试读结束

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