人工智能赋能初中历史单元作业的实践探究
——以“家国情怀”主题的可视化表达为例
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）03-0123-04
在“双减”政策与核心素养培育双重导向下，初中历史作业改革已成为优化历史教学质量、落实立德树人根本任务的关键环节。而随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）中“通过历史学习，引导学生形成正确的国家观、民族观、文化观，增强家国情怀”的提出，作业设计迎来了更高的要求和挑战，如何以单元作业为载体，将抽象的家国情怀转化为学生可感知、可表达、可内化的具体实践，为学生家国情怀的塑造赋能，成为历史教育工作者亟待解决的核心问题。（剩余5573字）