具身认知视角下初中电学分组实验设计与学生实践创新素养培育探究

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）03-0107-04

初中电学是物理学科的重要分支，概念体系包含电流、电压、电阻等，具有高度的抽象性。在传统实验教学中，“教师演示一学生模仿”的模式较为常见，这种模式容易让学生陷人机械操作状态，因知识呈现碎片化状态，学生难以形成对电学本质的深层理解，更不用说培养实践创新能力了。（剩余5865字）

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