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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）03-0001-05
在核心素养导向的教育改革纵深推进背景下，小学数学教学正面临从“知识本位”向“思维素养本位”的转型挑战。文章以数学家陈景润母校的一名数学教师、管理者的视角，传承校本文化基因，聚焦学生数学学习中思维被动、兴趣薄弱、应用乏力等痛点，提出“润思数学”教学主张。（剩余7099字）
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“润思数学”教学主张的实践与探索
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