基于单元整体的“教—学—评”一体化单篇教学

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在新课程理念下，基于单元整体的单篇教学需实现“教—学—评”一体化转型。基于单元整体的“教—学—评”一体化小学语文单篇教学的探索，旨在为单篇课文学习构建一个良性循环的学习环境，使教、学、评三要素协同发力，共同撬动“教”的变革、实现“学”的成长、凸显“评”的作用，是新时代语文教育改革的重要研究方向。

一、的探索背景

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求：“在教学中应重视培养学生整体把握的能力，注重听说读写相互间的联系，注重教学内容的整合，注重教学活动的统筹安排，在课程评价中要体现语文课程目标的整体性与综合性。（剩余4272字）