UbD视域下的小学英语单元作业设计实践

——以外研版三年级下册“Unit5Whattimeisit?”为例

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出教学应指向核心素养，进行大观念、大项目、大任务和大问题的设计。目前小学英语单元作业存在整体规划不清晰、主题意义定位不准确、作业类型单一、评价方式零散等问题。威金斯和麦克泰提出的UbD（UnderstandingbyDesign强调以终为始，逆向设计，能够有效改善这一现象。（剩余3734字）

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