主题意义下高中英语多模态教学课堂建构策略

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《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确强调培养学生的核心素养，并提出将“看”的技能纳入语言技能体系中去，实现融合视觉、听觉、触觉等多重感官于一体的多模态教学范式。而基于多模态教学理念的课堂建构，为主题意义的深度探究提供了有效路径。对此，本文以人教版高中英语教材内容为基础，以主题意义引领下的多模态教学课堂建构为实践载体，通过整合教材内容、创设多元情境、设计驱动任务问题链等多样化的教学手段，以期培养学生的语言能力、思维品质与文化意识，实现高中英语教学的提质增效。（剩余4810字）

试读结束

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