情境驱动的高中历史跨学科主题教学实践

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在核心素养导向下，高中历史教学面临“学科孤立、思维固化、与现实脱节”的挑战。情境驱动教学以真实问题为载体，跨学科融合则打破知识边界，两者结合能够让历史学习更具实践性与综合性。当前，高中历史跨学科教学存在情境设计浅表化、学科融合生硬等问题，未能充分发挥育人实效。基于此，本文聚焦情境驱动的高中历史跨学科主题教学实践，探索适宜的教学路径，让学生在情境中整合多学科知识、深化历史理解，实现核心素养的全面提升。（剩余4906字）

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