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一、提出问题
数学推理素养是数学核心素养之一，对发展学生的高阶思维与关键能力具有重要作用。
数学专题复习课涉及的知识面较广，对学生知识运用能力的要求较高。部分教师为了完成教学任务采取“讲解一示范一训练"的教学模式，显然这种教学方式很难调动学生复习的积极性，弱化了学生对知识本质的再认识、知识体系的再建构及思想方法的再优化。（剩余3517字）
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基于数学推理素养培养的专题复习课教学例谈
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