从“心”出发：点亮数学教育

——浅谈基于陈建功教育原则提高小学生数学自主学习能力的策略

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陈建功在1952年发表的《二十世纪的数学教育》一文中提出了数学教育的三大原则，其中之一是“心理性原则”。陈建功认为，数学教育应顺应学生的心理发展规律，教学内容应富有趣味性，避免枯燥无味的内容；数学教育应站在学生的立场，满足他们的真实需求，激发学习兴趣，实现教育的目的。数学核心素养是指学生在数学学习中形成的综合能力，包括理性思维、创新意识、问题解决能力等。（剩余3766字）

试读结束

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