立足图形变化 培养推理意识

——以“平行四边形和梯形的认识”的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

数学学科重在培养学生的推理意识。实际教学时，不少教师缺乏对教材和推理意识的切实把握，对学生的推理意识引导不足，长此以往，将导致学生的推理意识越发薄弱。因此，教师应将推理意识的培养贯穿每一节课的各个环节。在几何教学的过程中，教师可以立足图形变化，引领学生在观察、比较、分析中探寻规律、启迪思维、开发智力，无痕培养推理意识。（剩余2659字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人