关注问题设计 引领深度学习

——以“分数的加减混合运算”教学为例

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问题是激发学生内在学习动机的素材，是引领深度学习的源泉。问题是贯通旧知和新知的桥梁，是教师发挥主导作用的利器。教师设计合适的问题，可以引导学生进行深度思考与探索，让学生经历知识形成的过程，促进深度学习真正发生，使学生形成良好的数学认知结构。下面，笔者以“分数的加减混合运算"教学为例，谈谈如何关注问题设计，引领深度学习。（剩余2138字）

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