探寻知识本质，促进深度学习

——以“扇形的初步认识”的教学为例

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深度学习是指学习者通过深度思考、深度探究、深度合作和深度反思，从而真正理解知识。实际教学中，教师应更新教学观念，理解教材编排意图，深入研究教学内容，挖掘知识本源和背景，为学生提供自主学习的时间和空间，激发学生的求知欲望，让学生在探寻知识本质的过程中深度思考、深度探究、深度合作和深度反思，从而实现深度学习，无痕发展数学核心素养。（剩余2365字）

试读结束

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