构建度量桥梁，发展空间观念

——“认识体积单位”的教学实践与思考

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[摘要]研究者以"认识体积单位”的教学为例，深入剖析教学过程，构建度量桥梁，有效发展学生的空间观念。

在小学数学的知识体系中，图形与几何占据着重要地位，它不仅是学生认识世界、理解空间关系的基础，更是培养学生逻辑思维与空间想象能力的关键[1]。六年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们已经对长度、面积单位有了一定的认识和理解，积累了一定的度量经验。（剩余4500字）

试读结束

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