核心素养导向下小学数学课时作业设计

——以“用列举的策略解决问题”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调要“优化习题设计，注重发展素养”，满足不同学生的学习需要，满足不同学习阶段的学习需求。核心素养导向下的作业设计，本质上是将数学从“课本中的学科"转变为“生活中的工具”，不仅有助于培养“完整的人”，还破解了传统作业“低效重复"的局面，更是让学生实现了从“被动完成"到“主动探究"的转变，在解决真实问题的过程中发展高阶思维、合作能力和创新精神[1]。（剩余2934字）

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