利用开放性数学问题，培养高中生数学抽象能力

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1引言

从皮亚杰提出认识论的观点来看，开放性数学问题能引起学生认知结构的顺应，从而使其发生质的变化，反映的是现实生活或数学情境中的多种变因，将所学的知识从多个维度进行分析、概括并找出题目中隐含的条件，合理将知识进行融合、迁移，最终得到符合题意的答案.这种题目的设置，需要不断地应用多种思维方法，探索多（剩余3957字）

试读结束

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