生本教育理念下高中数学数列问题的教学策略研究

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在当前深化基础教育改革的背景下，高中数学教育的核心任务已从单纯的知识传授朝着学生数学核心素养的全面培养这一方向转变.但实际教学中，部分章节因具有高度的抽象性与逻辑性，仍属于教学难点.以“数列”章节为例，传统教学模式下，该章节教学通常侧重于概念的灌输、公式的记忆，以及题型的反复操练，致使学生常常陷入被（剩余4189字）

试读结束

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