核心素养下高中数学问题驱动式“教一学一评”一体化课堂探究

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1 引言

发展核心素养已经成为新时期教育语境下高中数学教学中的一个重要目标.但传统教学模式很难适应这一需要,存在教学和评价相脱离的现象.所以,建构问题驱动的“教—学—评”一体化模式对促进高中数学教学质量提升和发展学生核心素养有着现实意义.

2核心素养理念中高中数学"教一学一评”一体化的内涵

在核心素(剩余5504字)

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