初中数学教学中思维可视化教学法的应用方式探讨

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（陕西省西安市西安泾河工业区中心学校710299）

1引言

当前初中数学教学普遍存在学生表面掌握知识却难以灵活迁移、教师难以精准诊断隐性抽象内容的现象，随着以核心素养为导向的课程改革的深入推进，如何让抽象的数学思维变得可观察、可诊断、可优化已成为一线教师共同面临的现实课题.思维可视化教学法则可有效解（剩余5452字）

试读结束

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