基于“四能”视角的开放式问题设计与思考

——以“一次函数的图象”为例

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一次函数的图象作为初中数学数形结合思想的核心内容，其复习课常陷人“题型重复 + 技能训练”的困境，忽视了对学生发现问题、提出问题能力的培养.开放式问题通过打破“条件唯一、解法唯一、结论唯一”的封闭模式，为“四能”培养提供了天然土壤，

1图象基础回顾，自主提问建构

例1如图1所示，已知平面直角坐标系中（剩余1281字）

试读结束

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