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初中数学单元复习课常会陷入“知识罗列 + 习题堆砌”的误区，学生通常只能掌握零散知识点，难以形成整体认知，无法灵活运用相关知识解决复杂问题.笔者认为以大概念为统摄对初中数学单元复习课进行教学设计，有助于学生知识结构的构建，形成整体认知，同时提高学生的核心素养及应用能力.本文以锐角三角函数单元复习课的（剩余4111字）
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大概念统摄下锐角三角函数单元复习课教学研究
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