新课程改革背景下初中数学趣味化教学策略

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，初中数学教学目标从“知识传授”转向“素养培育”，明确要求教学需“注重真实情境的创设，引导学生在实践中感悟数学价值”.但当前初中数学教学仍存在诸多问题：多数课堂以教师讲授为主导，内容抽象且枯燥；学生被动接受知识，对复杂公式、逻辑推理等内容产生畏难情绪（剩余4326字）

试读结束

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