基于数形结合思想深化初中一次函数概念理解的教学设计

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一次函数是初中数学中从常量过渡到变量、从静态转为动态的关键转折点.人教版数学八年级下册第23章将一次函数作为函数概念首次进行系统引入，学生需要建立起“自变量每一个值对应因变量唯一值”的严格对应意识.但是教学实践表明，单纯依靠代数符号来讲授很难触及学生的认知基础，学生常常停留在机械套用公式的浅层理解状（剩余4098字）

试读结束

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