深挖母题教学，培养模型意识

——以“造桥选址”问题为例

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义务教育数学课程需培养的核心素养中，“模型意识”的核心要义体现在两大层面：一是模型的构建，这要求学生在没有现成的数学模型可以直接套用的情况下，能够创造性地构建新的模型；二是模型的应用，即灵活应用已经构建好的模型解决问题，实现模型的有效迁移.为了增强学生的这种模型意识，教师应当借助适宜的数学素材进行教（剩余3363字）

试读结束

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