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在“双减”政策深入推进的背景下，初中数学教学亟待从知识灌输转向素养培育.本文结合具体教学案例，探索解题测评素养的实践路径，通过真实情境的问题设计、数形结合的思维训练及多元解法的策略引导，培养学生的数学应用能力与创新意识，为落实“减负提质”教学目标提供参考.
1聚焦数学建模与真实情境一从"学会解 题”（剩余2004字）
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“双减”导向下初中数学解题测评素养的实践模式构建
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