初中数学概念教学中模型建构的实践研究

——以“函数图象分析”为例

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1引言

函数图象分析是初中学生理解函数概念的重要途径，但抽象函数关系和图形表征之间的转化是一大难点.而模型建构理论强调学习者要主动去建构知识意义，为解决这一难题提供了全新方法.近年来国内外研究者逐渐关注模型建构在数学教学中的应用，但在函数图象教学中的系统实践研究还比较欠缺.本研究致力于探索模型建构理（剩余4150字）

试读结束

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