“备一教一学一评”一致：地理教学改革路径

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随着新一轮课程改革的推进，《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观”确立为地理学科核心素养，要求教学从“知识本位”转向“素养本位”。而反观传统的地理教学，备课、教学、学习与评价环节常处于割裂状态一一备课侧重知识梳理、教学关注内容讲授、学习依赖被动接受、评价滞后于教学过程，以致核心素养的培养难以落地。（剩余2439字）

试读结束

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