跨学科学习视域下整本书阅读教学策略

——以《灰尘的旅行》为例

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基础教育课程改革持续深化，跨学科学习成为培育学生核心素养的重要路径，整本书阅读则是语文教学落实核心素养培育的关键载体。两者的深度融合，打破了单一学科的教学壁垒，让语文学习突破学科限制，实现与多学科知识、方法的有机衔接。这种融合式教学既贴合学生的认知发展规律，也为语文教学的创新发展提供了新思路，推动语文教学从知识传授向能力培育与思维发展转型。（剩余4969字）

试读结束

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