小学数学“学思融通”课堂教学策略
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课程改革的深化賦予了小学数学教学更显著的素养导向，倡导教师应以学生数学核心素养培养为自标更新教学理念、优化教学模式。“学思融通”作为课程改革背景下的新型教学理念，打破了传统知识灌输的教学模式，更关注学生“学”与“思”的深度融合和动态互促。因此，在课程改革背景下的小学数学教学中，教师就应以“学思融通”理念为指引，积极进行课堂教学策略的实践探究，从多个角度出发，促进学生在数学学习中有机整合“知识掌握”与“主动构建”，使学生能在“以学启思、以思促学”的良性循环中，实现自身数学素养的全面形成与发展。（剩余4784字）