新课程视域下小学数学跨学科主题教学策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版2025年修订）》（以下简称新课程）在“课程理念”部分提出了“设计体现结构化特征的课程内容”的要求，并进一步指出要注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习。这为跨学科主题教学的开展提供了必要的基础。其中，小学数学教师应认识到跨学科主题教学相较于传统单学科教学的优势，并通过合理选取适合的其他学科和相应的内容，保证跨学科主题教学的开展成效

一、新课程视域下小学数学跨学科主题教学的设计原则

（一）学科关联性

跨学科主题学习是指以数学学科的核心内容为基础，有机融合其他学科的知识、技能、核心素养与思维模式等内容，以使学生更好地理解相应主题，从而更好地完成课程学习。（剩余4653字）