深度学习赋能幼儿角色扮演游戏情感交互创新

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在幼教领域，角色扮演游戏作为促进幼儿认知与情感发展的核心场域，其在深度学习方面的价值远超简单的行为模仿。然而，一线教学实践普遍存在游戏情节程式化、情感互动浅表化的问题，导致幼儿在角色扮演游戏情感交互中常常停留在动作重复与指令回应的浅层阶段。这种有互动无共鸣、有扮演无创造的教学现状，掩盖了游戏作为意义建构过程的本质。（剩余4822字）

试读结束

目录
monitor