以核心素养为引领的幼儿自然教育课程开发

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核心素养培育已成为幼儿教育的核心导向，而自然教育作为贴近幼儿天性的重要载体，其课程开发与素养培育的深度融合成为关键议题。本文基于《3一6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）与核心素养框架，系统梳理核心素养的内涵与幼儿自然教育的契合点，聚焦课程开发中课程目标与六大素养维度精准对接不足、不同年龄段素养培育阶梯化设计欠缺、自然教育资源与素养需求适配度低等难点，针对性提出构建素养导向课程目标体系、设计阶梯化课程内容、整合分类化自然教育资源等策略，旨在为幼儿自然教育课程实现素养导向转型提供实践指引。（剩余4623字）