因势利导 高效过渡

——初高中历史教学衔接的思考

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历史学科作为人文社科的核心课程，肩负着传承文化、培育家国情怀、发展思维能力的重要使命。初中历史教学侧重基础知识的普及和兴趣的培养。高中历史则强调知识的深度探究与核心素养的提升，两者在课程定位、内容编排、教学要求上的差异，容易导致学生升入高中后出现学习适应困难、知识衔接不畅等问题。当前，初高中历史教学衔接已成为提升历史教育质量的关键环节，受到教育界的广泛关注。（剩余4948字）

试读结束

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