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深度学习注重学生主动建构知识、迁移运用和批判性思考，是落实高中数学核心素养培养目标的关键途径。在教育数字化背景下，几何画板、GeoGebra等数字化工具已经逐步进人课堂，其所具有的可视化、交互性和智能化特征为高中数学深度学习的实现提供了新的可能性。在此基础上，本文对数字化工具赋能高中数学深度学习的路径进行探讨，旨在为提高高中数学教学质量提供参考。（剩余5054字）
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数字化工具赋能高中数学深度学习的路径探讨
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