“双新”背景下初中生物学跨学科项目式学习的研究与实践

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《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）指出，“生物学与社会·跨学科实践”学习主题约占总课时数的 10% 。传统生物学教学中的单向知识传递模式已经难以满足培养学生综合运用知识解决复杂问题能力的需求。跨学科项目式学习以真实项目整合多学科知识，契合新课程、新教材（以下统称“双新”）提出的要求，是初中生物学教学转型的关键路径。（剩余5779字）

试读结束

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