核心素养背景下初中数学实验教学的探索与实践
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出了“利用数学专用软件等教学工具开展数学实验，将抽象的数学知识直观化，促进学生对数学概念的理解和数学知识的建构”的教学建议，主张教师指导学生经历观察、推理、分析、建模的完整过程，积累数学活动经验，发展学生的数学核心素养。在这一背景下，教师应该深人挖掘初中数学实验教学内容中的核心素养培育要素，结合教学要求合理组织实验教学活动，确保学生在观察现象、分析数据、构建模型、验证结论的过程中发展数学核心素养。（剩余5880字）