项目化学习在高中历史教学中的应用

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出，只有通过以学生为主体的活动，在做中学，进行自主学习、合作学习、探究学习，在认识历史的过程中联系和运用知识，掌握探究历史的方法和技能，逐步学会全面、发展、辩证、客观地看待和论证历史问题，才能使学生的核心素养得以提升和发展。部分高中历史教师虽然围绕教学改革要求优化了教学活动，为学生提供了自主、合作、探究学习的时间和空间条件，但是尚未有效平衡教与学的关系，导致“教”“学”比例失衡，出现课堂以教师讲授为主、学生浅层学习的问题，难以促进学生核心素养的发展。（剩余5220字）

试读结束

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