高中生物学大单元教学策略研究

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订)》（以下简称《标准》）指出，在教学中，教师围绕着生物学大概念组织并开展教学活动，能有效地提高教学效益，有助于学生对知识的深人理解和迁移应用，也有助于发展学生的生命观念。由此可见，大概念在高中生物学教学中具有重要地位。大单元教学以大概念为核心，以大任务为引领，以大情境为载体，能够系统整合教学资源与教学内容，助力学生形成结构化的知识体系，对学生探究生物学知识的本质具有重要意义。（剩余4906字）

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