正向激励视域下超大规模学校教师专业成长动力提升路径研究
地处粤北地区中心城区，办学规模庞大，共设136个教学班，在校学生7000余人，专任教师460人，教师队伍结构复杂多元。一方面，学校师资底蕴较为深厚，拥有正高级教师2人、副高级教师64人，并设有多个省、市、区级名师工作室，形成了区域性人才高地。另一方面，伴随着学校规模的持续扩大，教师队伍结构呈现出新的特征：其一，青年教师已成为主力，教师平均年龄约为35岁，35岁以下教师占比超过 50% ；其二，临聘教师群体规模较大，其职业稳定性、身份认同与组织归属感成为影响学校整体效能的关键变量；其三，部分资深教师出现不同程度的职业倦怠与发展“高原现象”，专业进取动力有所减弱。（剩余3323字）
