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当前幼小衔接工作存在知识超前灌输、衔接内容碎片化、忽视习惯与思维培养等问题，与核心素养所倡导的关键能力、必备品格、价值观念协同发展的目标脱节。小榄镇北区小学学生家庭养成教育水平参差，不少新生入学后常面临课堂注意力不集中、规则意识薄弱、学习兴趣不足等适应难题。对此，学校以“北斗文化·志趣成长”办学理念为引领，探索素养导向的衔接变革，旨在实现儿童从身心适应到素养奠基的平稳过渡。（剩余1909字）
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素养导向下小学幼小衔接的教学变革
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