深度学习导向的教师角色进阶

——以《范进中举》教学实践为例

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随着基础教育课程改革的全面深化，构建“以学生的学习为中心”的课堂、落实立德树人根本任务，已成为课堂教学转型的基本取向。让学习真实发生，避免虚假学习与浅表学习，深化从“教本位”到“学本位”的变革，深度学习是必由之路。“‘深度学习’是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。（剩余4871字）

试读结束

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