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新教材阅读容量的增加，对学生和教师都构成了严峻挑战。对学生而言，文本数量多、内容新、要求高，容易导致理解碎片化、反应滞后。对教师而言，每篇文本都蕴含丰富的教学价值，尤其在信息时代，备课资源极大丰富，一个关键词便能检索出海量材料，一个文本也往往能挖掘出众多考点。若将所有这些内容都转化为教学内容，往往需要大量课时才能完成。（剩余4061字）
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