进阶·统整：小学语文单元教学视域下对批注阅读的实践思考
统编版四年级上册第六单元的人文主题为“童年生活”，收录了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文，内容充满童真童趣。此外，该单元的口语交际、习作与语文园地，均与单元语文要素“学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”紧密关联。笔者尝试引导学生借助进阶式批注阅读的教学策略，运用课前预习性批注、课中专题性批注与课后拓展性批注的方法，使其如爬楼梯般层层递进地掌握批注阅读方法，深化对批注策略的理解与运用，在激发兴趣、习得方法与实践中，有效提升阅读思维、感悟与鉴赏能力，逐步提高阅读水平。（剩余4864字）
