基于任务导向的小学语文整本书阅读教学设计策略探究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新《课标》）指出，要以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群，要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。在“双减”政策的逐渐深化和新《课标》的指引下，小学语文整本书阅读正面临从“量”的积累到“质”的突破的关键转型。（剩余5064字）

试读结束

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