由“读”向“演”

——小学语文场景化教学模式探微

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”。传统小学语文阅读教学多采用“教师讲解一学生理解”的单向模式，学生的语言实践常局限于静态的文本分析，难以实现“在实践中学习语言”的目标。在此背景下，探索“由‘读’向‘演'”的场景化教学模式，将“读”的理解积累与“演”的情境再现有机融合，成为推动语文教学从“知识传授”向“素养发展”转型的关键路径。（剩余4905字）

试读结束

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