基于VR技术的高中化学物质结构教学研究

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一、引言

高中化学物质结构是衔接微观粒子与宏观性质的核心模块，既是培养学生微观探析、模型认知核心素养的关键载体，也是教学中的重难点领域[l。受限于传统教学工具的静态性与单向性，教师难以将电子云、杂化轨道、晶胞堆积等抽象概念具象化，导致学生在学习中易陷人“机械记忆”困境，顽固相异构想频发；同时，单一的终结性评价也无法精准捕捉学生在知识建构、思维发展过程中的真实状态，制约教学质量提升[2。（剩余5272字）

试读结束

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